Artículos con la etiqueta "evidencias"



ABN Primaria · 03. diciembre 2019
La propiedad distributiva del producto adquiere gran importancia, por su modo de operar, para los alumnos que trabajan en ABN, por ese motivo, le he dedicado en clase bastante más tiempo del que solía hacer cuando trabajaba el método tradicional. Como en todos los temas que trabajamos, comenzamos con algo concreto, que pudean ver, tocar, entender qué estamos haciendo, con número bajos, para que se pudan centrar en entender y, una vez comprendido...Podemos correr. Aunque, en realidad, como...

Evidencias · 06. abril 2019
Estos niños de 2º EP nos tienen locos. Mirad qué maravilla de casita de descomposición. Atención a la última fila. Impresionante para su edad. ¡Felicidades!

Evidencias · 06. abril 2019
Atención al ritmo que llevan los chicos de Segundo de Primaria con la multiplicación. Y sí, también en ABN tenemos que aprendernos las tablas para poder multiplicar. Pero, en nuestro caso, lo hacemos entendiendo lo que estamos aprendiendo. Construimos nuestro aprendizaje. Aquí os dejo el excelente trabajo que han hecho en esta construcción de la tabla del 2. Fenomenal, chicos.

Evidencias · 28. marzo 2019
¡Madre mía! Qué nivelazo traen mis niños de 5º EP este año. ¡Cómo se notan los dos años de ABN! Aquí os dejo una imagen de las descomposiciones que hemos realizado hoy en clase. Ocho formas diferentes de descomponer el número 3146 Descomposición del número 400.000.000 Desomposición del número 400.000.000
Evidencias · 06. febrero 2019
A continuación os dejo un fichero descargable que nos envía Marcos (6º de Primaria) para poder repasar el concepto de fracción y las operaciones con fracciones.

Evidencias · 23. noviembre 2017
Evidencias de criterios de divisibilidad pertenecientes a los alumnos de 6º. Curso 2017/18

Evidencias · 09. mayo 2017
Ficha de Actiludis que utilizamos para relacionar fracción, porcentaje y número decimal.



Evidencias · 07. mayo 2017
Sumamos fracciones de distinto denominador mediante el cálculo de fracciones equivalentes. Dado el alto nivel de cálculo mental genernal de la clase, solamente escribimos la operación (foto de la izquierda). Pero hemos escrito el resto de las operaciones para dejar la evidencia.

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